Hoy se ha celebrado la Gala de Inauguración de la vigésima edición del Festival de Cine Fantástico FANCINE en Málaga, único festival de cine organizado por una universidad pública, la Universidad de Málaga.
La Gala ha sido una demostración de la creatividad y de la capacidad de trabajo de todos los integrantes de la comunidad universitaria, y además de creativo, ha sido innovador, original y muy atrevido. Ha sido una estupenda puesta en escena, en el que han convivido el humor, la danza, la música y, como no, el cine.
La Consejería de Cultura impulsa la difusión de la cultura cinematográfica y audiovisual, mediante el desarrollo de acciones que favorezcan un mayor conocimiento de la riqueza cultural cinematográfica y audiovisual por parte de la ciudadanía andaluza. En ese contexto se enmarca la colaboración de la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía con la Universidad de Málaga para la celebración de la vigésima edición del Festival de Cine Fantástico FANCINE.
Quiero animar a los malagueños y malagueñas, y sin duda de forma particular a la comunidad universitaria de Málaga, a que acudan a las actividades incluidas en el festival. La programación es muy amplia y variada, y sin duda, incluye proyecciones y propuestas interesantes para todos los públicos. Quiero resaltar las medidas de apoyo al sector que inciden en la creación y formación de públicos.
En una cultura y una sociedad tan influidas por lo audiovisual, promover la formación de una ciudadanía preparada para coexistir en la nueva sociedad de la información y el conocimiento, incentivar la capacitación de los espectadores y su actitud crítica, y ayudar a los creadores a acceder a nuevos públicos capacitados en el ámbito de las nuevas tecnologías del sector audiovisual, son prioridades de la Consejería de Cultura.
Este festival implica a toda la ciudad, se siente en todos los rincones, se celebra del 11 al 19 de noviembre, en diferentes espacios de la ciudad, se programan conciertos, actividades pedagógicas, conferencias, coloquios, concursos y sobre todo las secciones a concurso, que van a traer a Málaga lo mejor del cine fantástico de dentro y fuera de nuestras fronteras.
La Consejería de Cultura colabora con la Universidad de Málaga en la organización y celebración de numerosos programas culturales a lo largo del año.
Desde el Gobierno Andaluz trabajamos para que se produzca un cambio en el modelo productivo que pase a sustentarse en la creatividad, la innovación y el conocimiento, elementos todos ellos presentes en la actividad cultural y en la vida universitaria.
El sector audiovisual se ha convertido en un área de actividad estratégica en toda Europa, que ha experimentado un importante crecimiento, gracias a la implantación de las nuevas tecnologías. En Andalucía esto se manifiesta en el crecimiento experimentado en el número de empresas y profesionales instalados en nuestra comunidad, así como el aumento en el número de rodajes, producciones y co-producciones en nuestro territorio.
Mi felicitación a la UMA por la organización de este festival, así como por Andalucía Tech, primera de las piedras de este cambio de modelo productivo.
jueves, 11 de noviembre de 2010
martes, 9 de noviembre de 2010
Música en las Maletas
Ayer tuve ocasión de pasarme por el colegio público de Bobadilla Estación (¡qué nombre tan bonito tiene!, Félix Rodríguez de la Fuente), para ver a los niños y las niñas disfrutar de una sesión de la décima edición del Programa Abecedaria, desarrollado por la Consejería de Cultura en colaboración con la Consejería de Educación, que trajo al Centro los espectáculos “Música en las maletas” y “El duende de la trompeta”.
El objetivo de este programa es acercar el mundo de las artes escénicas, tanto la música como el teatro o la danza, a los escolares, para que éstos puedan desarrollar las capacidades que les permitan comprender y disfrutar de estos espectáculos en vivo, a la vez que amplían su formación y enriquecen su propia capacidad expresiva.
El Presidente de la Junta de Andalucía, José Antonio Griñán, recordaba la semana pasada en el acto de entrega de las Medallas de Oro al Mérito en las Bellas Artes, que la cultura “nos permite construir sociedades más justas, más participativas y más democráticas”.
Los niños y niñas aprenden valores como el respeto, la tolerancia, la diversidad y el disfrute colectivo a través de estas experiencias compartidas que le acercan a su escuela la recreación de un concierto o le muestran las posibilidades creativas de los instrumentos.
El pasado año, 38 municipios andaluces se beneficiaron del programa Abecedaria, en el que se desarrollaron 775 funciones. En la provincia de Málaga, los niños y niñas de Antequera, Marbella, Mijas y Vélez Málaga pudieron disfrutar de las 84 funciones ofrecidas.
Este es un programa que pretende que los más jóvenes se familiaricen con las artes escénicas. Y es un programa profundamente integrador, porque acerca la cultura a todos los escolares, incluso en los casos en los que no se cuenta con una infraestructura escénica adecuada o disponible, porque entonces, se llevan las propuestas hasta las aulas, garantizando así el derecho de acceso a la Cultura de todos los andaluces con independencia de su lugar de residencia. Un importante paso adelante en la democratización del acceso a la cultura, que en el gobierno andaluz consideramos prioritario.
De esta forma, 12.225 alumnos y alumnas de toda Andalucía disfrutaron el pasado año de espectáculos en sus aulas. Y este es el camino en el que seguimos trabajando y por el que apostamos cada día. Un camino en el que no estamos solos, porque para hacer posible estos datos contamos el año pasado con la colaboración y el apoyo de 559 Centro Educativos de toda Andalucía.
La Consejería de Educación y la de Cultura suman esfuerzos para dar a los ciudadanos los mejores servicios, algo esencial en tiempos de austeridad presupuestaria. Y colaboramos además porque tenemos objetivos comunes.
La infancia y la juventud son espectadores inteligentes y creativos, pero pasando por educar la mirada, por trazar un itinerario que cubre toda la etapa educativa con propuestas, disciplinas, géneros y temáticas diversas e interesantes que les ayuden a tener referencias de la evolución de la danza, el teatro o la música.
Pero no menos importante y digna de mención resulta la colaboración de los Ayuntamientos en este programa.
La sensibilidad e interés del Ayuntamiento de Antequera por la Cultura, de la que tenemos sobradas muestras a lo largo de todo el año, nos anima a colaborar para el desarrollo de actividades relacionadas con la gestión del Patrimonio Histórico, la creación artística, la formación musical, la oferta escénica o el flamenco.
De esta forma, gracias al esfuerzo conjunto de las administraciones, podemos afirmar que la comarca de Antequera se ha convertido en un lugar de referencia para los profesionales, interesados, vecinos y visitantes que vienen a esta tierra a disfrutar, enriquecerse, reflexionar y ampliar sus horizontes con la participación en todo tipo de propuestas culturales.
Así, entre todos, hemos logrado que el encanto de la comarca de Antequera, de sus tradiciones, su patrimonio, sus fiestas, su gastronomía, su paisaje y su paisanaje hagan de esta zona un lugar inmejorable para vivir la cultura. El trabajo que desarrollamos con estos niños y niñas, garantiza que en el futuro sabrán disfrutar, enriquecer y aumentar este extraordinario legado.
Tengo que felicitar a todos los profesionales que hacen posible esto: al profesorado, a su directora, Puri, que nos recibió estupendamente, al fantásico músico (¡un niño!, la juventud de la excelencia), felicitar a la coordinadora del programa, a la concejala de Cultura, Carmen, y a mi Encarna, que nos invitó a un cafelito.
Espero que los niños y niñas de infantil de Bobadilla Estación disfrutaran mucho con la Música que salió de las Maletas...
El objetivo de este programa es acercar el mundo de las artes escénicas, tanto la música como el teatro o la danza, a los escolares, para que éstos puedan desarrollar las capacidades que les permitan comprender y disfrutar de estos espectáculos en vivo, a la vez que amplían su formación y enriquecen su propia capacidad expresiva.
El Presidente de la Junta de Andalucía, José Antonio Griñán, recordaba la semana pasada en el acto de entrega de las Medallas de Oro al Mérito en las Bellas Artes, que la cultura “nos permite construir sociedades más justas, más participativas y más democráticas”.
Los niños y niñas aprenden valores como el respeto, la tolerancia, la diversidad y el disfrute colectivo a través de estas experiencias compartidas que le acercan a su escuela la recreación de un concierto o le muestran las posibilidades creativas de los instrumentos.
El pasado año, 38 municipios andaluces se beneficiaron del programa Abecedaria, en el que se desarrollaron 775 funciones. En la provincia de Málaga, los niños y niñas de Antequera, Marbella, Mijas y Vélez Málaga pudieron disfrutar de las 84 funciones ofrecidas.
Este es un programa que pretende que los más jóvenes se familiaricen con las artes escénicas. Y es un programa profundamente integrador, porque acerca la cultura a todos los escolares, incluso en los casos en los que no se cuenta con una infraestructura escénica adecuada o disponible, porque entonces, se llevan las propuestas hasta las aulas, garantizando así el derecho de acceso a la Cultura de todos los andaluces con independencia de su lugar de residencia. Un importante paso adelante en la democratización del acceso a la cultura, que en el gobierno andaluz consideramos prioritario.
De esta forma, 12.225 alumnos y alumnas de toda Andalucía disfrutaron el pasado año de espectáculos en sus aulas. Y este es el camino en el que seguimos trabajando y por el que apostamos cada día. Un camino en el que no estamos solos, porque para hacer posible estos datos contamos el año pasado con la colaboración y el apoyo de 559 Centro Educativos de toda Andalucía.
La Consejería de Educación y la de Cultura suman esfuerzos para dar a los ciudadanos los mejores servicios, algo esencial en tiempos de austeridad presupuestaria. Y colaboramos además porque tenemos objetivos comunes.
La infancia y la juventud son espectadores inteligentes y creativos, pero pasando por educar la mirada, por trazar un itinerario que cubre toda la etapa educativa con propuestas, disciplinas, géneros y temáticas diversas e interesantes que les ayuden a tener referencias de la evolución de la danza, el teatro o la música.
Pero no menos importante y digna de mención resulta la colaboración de los Ayuntamientos en este programa.
La sensibilidad e interés del Ayuntamiento de Antequera por la Cultura, de la que tenemos sobradas muestras a lo largo de todo el año, nos anima a colaborar para el desarrollo de actividades relacionadas con la gestión del Patrimonio Histórico, la creación artística, la formación musical, la oferta escénica o el flamenco.
De esta forma, gracias al esfuerzo conjunto de las administraciones, podemos afirmar que la comarca de Antequera se ha convertido en un lugar de referencia para los profesionales, interesados, vecinos y visitantes que vienen a esta tierra a disfrutar, enriquecerse, reflexionar y ampliar sus horizontes con la participación en todo tipo de propuestas culturales.
Así, entre todos, hemos logrado que el encanto de la comarca de Antequera, de sus tradiciones, su patrimonio, sus fiestas, su gastronomía, su paisaje y su paisanaje hagan de esta zona un lugar inmejorable para vivir la cultura. El trabajo que desarrollamos con estos niños y niñas, garantiza que en el futuro sabrán disfrutar, enriquecer y aumentar este extraordinario legado.
Tengo que felicitar a todos los profesionales que hacen posible esto: al profesorado, a su directora, Puri, que nos recibió estupendamente, al fantásico músico (¡un niño!, la juventud de la excelencia), felicitar a la coordinadora del programa, a la concejala de Cultura, Carmen, y a mi Encarna, que nos invitó a un cafelito.
Espero que los niños y niñas de infantil de Bobadilla Estación disfrutaran mucho con la Música que salió de las Maletas...
jueves, 7 de octubre de 2010
Granada, inauguración del Master de Gestión Cultural.
Hoy he podido estar en Granada, en el acto de inauguración de la IV Edición del Máster de Gestión Cultural de la Universidad.
Hemos podido compartir la importancia de la formación que este Máster aporta, porque nos beneficiamos y mejoramos nuestro trabajo gracias a los muchos profesionales que han salido de estas aulas y prestan sus servicios con nosotros. Hemos podido constatar el cambio cualitativo que ha supuesto la incorporación de egresados del Máster a otras administraciones públicas y empresas privadas con las que cooperamos en multitud de proyectos.
La Universidad de Granada, trabajando codo a codo con la de Sevilla, ha impulsado y liderado desde hace ya cinco años la formación en Gestión Cultural en nuestra comunidad.
Para alcanzar el nivel de excelencia que posee es esencial el trabajo constante del grupo de profesionales que trabaja en la dirección del Máster y que, lejos de limitarse a repetir la fórmula de ediciones anteriores, pese al éxito alcanzado, se siguen imponiendo retos que permitan a un perfil más amplio de ciudadanos acceder a la formación universitaria en Gestión Cultural, como demuestra la creación del primer título de Experto Universitario en Gestión Cultural por la Universidad de Granada que también inauguramos hoy.
Una sociedad más culta es también una sociedad más tolerante, más justa, más crítica, más creativa y por todo ello mejor preparada para afrontar los retos contemporáneos.
Los gestores culturales han de actuar como garantes del uso eficaz y eficiente de los recursos –siempre escasos- para lograr incrementar la participación activa y creativa de los ciudadanos, para mejorar las condiciones de trabajo de los artistas y creadores, y para garantizar la protección y el incremento del rico patrimonio histórico, artístico y cultural.
Los trabajadores de la cultura han de emplear determinadas herramientas de gestión, sin que la cultura sea degradada al nivel de otros sectores marcados por la lógica económica. Podemos hacer más, y trabajar mejor, en cultura con un plan de viabilidad, si conocemos las ventajas de la planificación estratégica, si somos rigurosos en el diseño de los proyectos, si empleamos el marketing para dotar de visibilidad y atractivo a las propuestas o si incorporamos la evaluación a nuestra práctica cotidiana.
El sector cultural necesita profesionales capaces de atender las peculiaridades de los muchos agentes que interviene en el hecho cultural, pero que no permitan que esta singularidad justifique menos seriedad en los proyectos, menos rigor en la evaluación, ni menos exigencia en el uso de los fondos y espacios públicos. Tanto en el sector público como en el privado, la optimización de los recursos debe y puede hacerse compatible con la excelencia artística o las actividades más divulgativas y accesibles.
La cultura debe ser un derecho de los ciudadanos y también un recurso para el desarrollo de los territorios. Este es una de las pocas máximas inmutables que existen en un sector tan dinámico y cambiante como es el cultural.
Este Máster ofrece un rico abanico de intercambios: la formación continuada, los conocimientos y experiencias y el desarrollo de una densa red de contactos, será el mayor activo de un gestor cultural.
Lo aprendido a lo largo de este Máster, permitirá encontrar vías que hagan posible la puesta en marcha de los proyectos culturales de nuestra sociedad, a la vez que ofrece oportunidades de desarrollo profesional.
Hemos podido compartir la importancia de la formación que este Máster aporta, porque nos beneficiamos y mejoramos nuestro trabajo gracias a los muchos profesionales que han salido de estas aulas y prestan sus servicios con nosotros. Hemos podido constatar el cambio cualitativo que ha supuesto la incorporación de egresados del Máster a otras administraciones públicas y empresas privadas con las que cooperamos en multitud de proyectos.
La Universidad de Granada, trabajando codo a codo con la de Sevilla, ha impulsado y liderado desde hace ya cinco años la formación en Gestión Cultural en nuestra comunidad.
Para alcanzar el nivel de excelencia que posee es esencial el trabajo constante del grupo de profesionales que trabaja en la dirección del Máster y que, lejos de limitarse a repetir la fórmula de ediciones anteriores, pese al éxito alcanzado, se siguen imponiendo retos que permitan a un perfil más amplio de ciudadanos acceder a la formación universitaria en Gestión Cultural, como demuestra la creación del primer título de Experto Universitario en Gestión Cultural por la Universidad de Granada que también inauguramos hoy.
Una sociedad más culta es también una sociedad más tolerante, más justa, más crítica, más creativa y por todo ello mejor preparada para afrontar los retos contemporáneos.
Los gestores culturales han de actuar como garantes del uso eficaz y eficiente de los recursos –siempre escasos- para lograr incrementar la participación activa y creativa de los ciudadanos, para mejorar las condiciones de trabajo de los artistas y creadores, y para garantizar la protección y el incremento del rico patrimonio histórico, artístico y cultural.
Los trabajadores de la cultura han de emplear determinadas herramientas de gestión, sin que la cultura sea degradada al nivel de otros sectores marcados por la lógica económica. Podemos hacer más, y trabajar mejor, en cultura con un plan de viabilidad, si conocemos las ventajas de la planificación estratégica, si somos rigurosos en el diseño de los proyectos, si empleamos el marketing para dotar de visibilidad y atractivo a las propuestas o si incorporamos la evaluación a nuestra práctica cotidiana.
El sector cultural necesita profesionales capaces de atender las peculiaridades de los muchos agentes que interviene en el hecho cultural, pero que no permitan que esta singularidad justifique menos seriedad en los proyectos, menos rigor en la evaluación, ni menos exigencia en el uso de los fondos y espacios públicos. Tanto en el sector público como en el privado, la optimización de los recursos debe y puede hacerse compatible con la excelencia artística o las actividades más divulgativas y accesibles.
La cultura debe ser un derecho de los ciudadanos y también un recurso para el desarrollo de los territorios. Este es una de las pocas máximas inmutables que existen en un sector tan dinámico y cambiante como es el cultural.
Este Máster ofrece un rico abanico de intercambios: la formación continuada, los conocimientos y experiencias y el desarrollo de una densa red de contactos, será el mayor activo de un gestor cultural.
Lo aprendido a lo largo de este Máster, permitirá encontrar vías que hagan posible la puesta en marcha de los proyectos culturales de nuestra sociedad, a la vez que ofrece oportunidades de desarrollo profesional.
lunes, 4 de octubre de 2010
Los juguetes de las Vanguardias: juego, aprendizaje y diversión.
Hoy hemos inaugurado 'Los juguetes de las Vanguardias', la nueva exposición temporal del Museo Picasso Málaga que analiza cómo los creadores de la primera mitad del siglo XX trataron de aproximar a los niños y niñas los conceptos y las formas del arte moderno.
La muestra recoge un conjunto de más de quinientos juegos, marionetas, muñecos, mobiliario, libros y obras de arte, adentrándose en la relación entre arte y pedagogía, en los múltiples proyectos dirigidos a la infancia que surgieron en toda Europa durante esta época revolucionaria.
Se ha reunido un excepcional conjunto de objetos destinados específicamente a los niños, así como obras de otros artistas que, sin más pretensión que la diversión, las crearon para el disfrute de sus familiares y amigos, como el divertido coche con suelo de cocina: 'Juguete de madera pintado por Pablo Picasso', que hizo para su hijo Paulo.
Están presentes múltiples creadores, como Pablo Picasso, Giacomo Balla, Alexander Calder, Fortunato Depero, Alexandra Exter, Paul Klee, El Lissitzky, Joan Miró, Alexander Rodchenko, Oskar Schlemmer, Edward Steichen, Sophie Taeuber-Arp y Joaquín Torres-García.
Escritores como Marcel Aymé, Ramón Gómez de la Serna, Rudyard Kipling, Edgar Neville, Vladimir Maiakovski y Jacques Prévert firman los textos de algunos de los cuentos e historias para niños expuestos.
El juego es el denominador común, que conduce por disciplinas tan diversas como el teatro, la fotografía, el cine o la literatura. Y jugando, jugando, terminamos en una sala preparada para el trabajo de los niños, para los interesantísimos talleres que se hacen en el museo.
Una muestra merecedora de nuestra atención y de que le dediquemos toda la capacidad de asombro y aprendizaje que este mundo nos deja intacta.
La muestra recoge un conjunto de más de quinientos juegos, marionetas, muñecos, mobiliario, libros y obras de arte, adentrándose en la relación entre arte y pedagogía, en los múltiples proyectos dirigidos a la infancia que surgieron en toda Europa durante esta época revolucionaria.
Se ha reunido un excepcional conjunto de objetos destinados específicamente a los niños, así como obras de otros artistas que, sin más pretensión que la diversión, las crearon para el disfrute de sus familiares y amigos, como el divertido coche con suelo de cocina: 'Juguete de madera pintado por Pablo Picasso', que hizo para su hijo Paulo.
Están presentes múltiples creadores, como Pablo Picasso, Giacomo Balla, Alexander Calder, Fortunato Depero, Alexandra Exter, Paul Klee, El Lissitzky, Joan Miró, Alexander Rodchenko, Oskar Schlemmer, Edward Steichen, Sophie Taeuber-Arp y Joaquín Torres-García.
Escritores como Marcel Aymé, Ramón Gómez de la Serna, Rudyard Kipling, Edgar Neville, Vladimir Maiakovski y Jacques Prévert firman los textos de algunos de los cuentos e historias para niños expuestos.
El juego es el denominador común, que conduce por disciplinas tan diversas como el teatro, la fotografía, el cine o la literatura. Y jugando, jugando, terminamos en una sala preparada para el trabajo de los niños, para los interesantísimos talleres que se hacen en el museo.
Una muestra merecedora de nuestra atención y de que le dediquemos toda la capacidad de asombro y aprendizaje que este mundo nos deja intacta.
sábado, 25 de septiembre de 2010
Otra Málaga es posible. Es posible si realmente hay personas que se lo creen, personas dispuestas a trabajar desde las administraciones públicas, desde las organizaciones políticas y sindicales, desde la sociedad civil. Hoy he visto que RUEDAS REDONDAS no se calla ante el silencio, no se para ante las puertas cerradas y no piensa cruzarse de brazos,
Es necesario hacer un diseño de ciudad que permita mayor calidad de vida: más aire puro, una vida más sana, más espacios públicos para la gente y un transporte público de calidad. Hay que priorizar el transporte público y los modos alternativos (bicicleta y a pié) frente al omnívoro coche. Al fin y al cabo, tenemos la obligación moral y política de favorecer el uso racional y sostenible de los recursos naturales y reducir las tendencias de crecimiento de la emisión de gases de efecto invernadero. Tenemos que luchar contra el cambio climático.
Málaga, la ciudad, y Málaga, la provincia son lugares privilegiados para la práctica del ciclismo, como deporte, y como medio de transporte. Tenemos el clima, tenemos (casi siempre) la orografía. Y me consta que hay miles de aficionados, de sufridos amantes de la bicicleta, que no tienen sitio ni en las noticias, devorados por los deportes de masas, ni sitio en nuestras calles y carreteras, devorados por los coches.
Va mi reconocimiento y mi admiración por su labor, la labor de RUEDAS REDONDAS.
Creo de verdad que otra Málaga es posible, y que vamos a conseguirlo.
Es necesario hacer un diseño de ciudad que permita mayor calidad de vida: más aire puro, una vida más sana, más espacios públicos para la gente y un transporte público de calidad. Hay que priorizar el transporte público y los modos alternativos (bicicleta y a pié) frente al omnívoro coche. Al fin y al cabo, tenemos la obligación moral y política de favorecer el uso racional y sostenible de los recursos naturales y reducir las tendencias de crecimiento de la emisión de gases de efecto invernadero. Tenemos que luchar contra el cambio climático.
Málaga, la ciudad, y Málaga, la provincia son lugares privilegiados para la práctica del ciclismo, como deporte, y como medio de transporte. Tenemos el clima, tenemos (casi siempre) la orografía. Y me consta que hay miles de aficionados, de sufridos amantes de la bicicleta, que no tienen sitio ni en las noticias, devorados por los deportes de masas, ni sitio en nuestras calles y carreteras, devorados por los coches.
Va mi reconocimiento y mi admiración por su labor, la labor de RUEDAS REDONDAS.
Creo de verdad que otra Málaga es posible, y que vamos a conseguirlo.
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